ой глазури. Крупные цветы из вуали на резинках (на запястье). Ширма.
.
Ход занятия.
Дети заходят в музыкальный зал в сопровождении воспитателя, их встречает музыкальный руководитель.
М. р. (поёт по восходящему мажорному трезвучию). Здравствуйте, ребята!
Дети (поют квинту сверху вниз). Здравствуйте!
М. р. Наша музыкальная шкатулка всегда приглашает нас в сказку. Что же на этот раз она нам приготовила? (заводится шкатулка). Ребята, вы помните, что нужно сделать, чтобы шкатулка открылась? (спеть)
М. р. Да, конечно, попросить её песенкой. Споём её лёгким, хрустальным звуком.
Исполняется песня « Музыкальная шкатулка», муз. Ю. Чичкова, сл. З. Петровой.
М. р. предлагает кому-либо из детей открыть шкатулку. Ребёнок достаёт из неё грецкий орех.
М. р. Вспомните, в какой сказке герой щёлкает орешки? («Щелкунчик и Мышиный Король»).
М. р. Ребята, в основу какого балета была положена эта сказка? («Щелкунчик»). А кто написал музыку к балету? (П. И. Чайковский).
Ребята, что же такое, балет? (вид сценического искусства, где герои не говорят, а танцуют). Хотите отправиться в гости к сказке? (Да!) Приведёт нас туда музыкальная тропинка, а в пути поможет музыка.
Дети двигаются змейкой по залу в соответствии с характером музыки. Звучат музыкальные фрагменты: «Менуэт», «Детский галоп», «Танец пастушков».
Воспитатель. Все услышали музыкальные подсказки, никто не отстал и не заблудился.
Звучит «Вальс снежных хлопьев».
М. р. Слышите? Мы с вами очутились в холодном зимнем лесу. Здесь разыгралась метель. Покажите разговор снежинок с ветром, а вот эти
шарфики вам помогут.
Дети исполняют импровизированный танец с белыми вуалевыми шарфиками.
Воспитатель. Смотрите, сколько снега намело, целый сугроб.
М. р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>