. Ребята, я слышу, кто-то плачет…(достаёт из «сугроба) Щелкунчика) . Смотрите, кто это? (Щелкунчик). Посмотрите, дети, какой он грустный, мне так жаль его, а вам? (Очень жалко).
Как же нам развеселить Щелкунчика?(Спеть весёлую песенку).
Да, мы придумаем весёлую песенку на слова: «Ты, Щелкунчик, лучше всех, сможешь ты разгрызть орех!» кому орешек попадёт – тот и песенку споёт!
Дети импровизируют мелодию на заданный текст. Воспитатель меняет крышку на коробке.
М. р. Ребята, посмотрите, что произошло с Щелкунчиком? (Он улыбается. )
Звучит музыкальный фрагмент «Мыши».
М. р. Прислушайтесь, какие необычные звуки, что происходит?
(Это мышиное войско. )
М. р. Каков характер музыки? (Таинственная, злобная, тихая, осторожная угрожающая. )
М. р. Продолжаем слушать. Обратите внимание, как меняется музыка.
Звучит музыкальный фрагмент.
(Мыши подходят всё ближе, музыка звучит всё громче, становится зловещая, страшная…)
-
p
r
ˆ
Ö
ˆ
ö
ì
愁Ĥ摧捷»ጀì
h
hN
hN
h
h
$М. р. Ребята, вы помните, кто же победил Мышиного короля?
(Мари бросила в него своим башмачком. )
М. р. Да, ребята, Мышиный король был побеждён!
Вновь звучит музыкальный фрагмент «Мыши». На ширме появляется Мышиный король.
М. к. Это кто побеждён? Щелкунчик никогда не превратится в Принца! Попробуйте теперь вы справиться со мной! Да я, если захочу, вас в деревья превращу!
Звучит музыкальный фрагмент «Сражение». Дети изображают качающиеся на ветру деревья
М. к. Да я, если захочу, вас в коряги превращу!
Дети изображают коряги.
М. к. Да я, если захочу, и в огонь всех превращу!
Дети берут красные и жёлтые платки и изображают «огонь».
Дети, импровизируя танец
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>