Ваша задача понять, о какой конструкции идет речь, для чего она используется.
Ученики читают правило в учебнике.
После прочтения правила рассказывают о втором условии.
Анализировать и синтезировать информацию.
Слушать учителя, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Высказывать свое предположение.
5. Первичная проверка усвоения нового знания
Предлагает учащимся закрепить правило путем выполнения упражнения, где нужно раскрыть скобки и поставить глагол в нужную форму.
Работа индивидуально, затем взаимопроверка.
You have read the rule. Now lets do some exercises with Second Conditional.
Look at your screen, here you can see some sentences. Your task is to open the brackets and type the verb in the sentences correctly. You will work individual during 3 minutes, then youllchange your places and check your partners work.
Ученики выполняют упражнение по теме "Второе условие".
Анализировать, преобразовывать информацию.
Выражать свою мысль, слушать учителя.
Выполнять задание в соответствии с целевой установкой.
6. Включение нового знания в систему закрепления
Предлагает ученикам прочитать в парах диалоги, построить реплики диалогов, используя формулу второго условия. Каждому ряду предлагается свой диалог.
You have done this exercise very good.
Ребята, давайте посмотрим, как конструкция условного предложения второго типа может использоваться в речи.
Now I want youto work in pairs and read short dialogues.
В парах читают диалог и обводят в кружочек правильный глагол, чтобы получилось условное предложение второго типа.
Множественный выбор, работа по заданному образцу.
Взаимодействие учащихся и общение на заданную тему.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>