сы учителя. Фронтальный режим работы.
(Yes, Ido. )
(Problems with marks, pocket money, problems with the homework. . . )
Слушать учителя, друг друга, участвовать в опросе.
Высказывать свое предположение.
2. Актуализация знаний и умений.
Предлагает учащимся закончить предложения, используя формулу первого условия.
Фронтальный опрос.
I am sure that all of you have friends. And I think it is not difficult for you to finish the sentences about our friends.
На экране предложения с условиями первого типа, ученики знакомятся с предложениями, затем отвечают).
Структурировать знания. Осуществлять осознанное построение речевого высказывания.
Точно выражать свою мысль, строить мини- высказывание.
Выполнять задание в соответствии с целевой установкой.
3. Целеполагание. Мотивация.
Предлагает учащимся прочитать письмо, после прочтения побуждает учащихся вывести самим формулу второго условия, поставить цель урока.
Today we have a letter from Jill. Look at the screen.
What is this letter about?
Now look at the screen again and read two sentences from this letter.
Ученики читают письмо подростка про себя.
Ученики делают предположения, о чем это письмо.
Ученики записывают формулу в тетради.
Ученики проговаривают цель.
Постановка и решение проблем.
Слушать учителя и друг друга. Выражать свою мысль, участвовать в коллективном обсуждении.
Высказывать свое предположение. Принимать и сохранять учебную задачу и цель.
4. Процессуальный блок.
Открытие нового знания.
Предлагает учащимся обратиться к учебнику, чтобы прочитать правило.
Now I want you to open your textbooks and rea
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>