сы
Работа
с использованием наглядного материала и по учебнику
(с. 4, ч. 1)– Сколько зайчиков вы видите?
– Сколько медвежат?
– Сколько белочек? И т. д.
– Задайте друг другу похожие вопросы.
– Давайте сравним предметы по какому-либо заданному признаку.
– Задайте вопросы друг другу, используя слово «сколько», по рисунку, данному на полях учебника (с. 4, ч. 1)Отвечают на вопросы учителя, задают друг другу вопросы со словом «сколько».
– Сколько жёлтых?
– Сколько больших?
– Сколько маленьких?
– Сколько морковок у зайчат?
– Сколько грибов у белочек?
– Сколько ромашек?
– Сколько колокольчиков?
HYPERLINK "http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/09/19/tekhnologicheskaya-karta-uroka-tema-schyot-predmetov-odin" HYPERLINK "http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/09/19/tekhnologicheskaya-karta-uroka-tema-schyot-predmetov-odin"
12345
Проводит физкультминутку.
Летели две птички, собой невелички.
Как они летели, все люди глядели.
Как они садились, все люди дивилисьИсходное положение – ноги на ширине плеч. Декламируют стихотворение, выполняя движенияНаблюдение учителя
V. Формирование порядковых представлений.
2
4
h
j
–
2
4
H
h
j
封Ĥ摧熠
j
Ĥꐓdꐔd嬀Ĥ愁Ĥ摧熠
Ë-ö-
È
耀䤆
È
耀䤆
耀䤆
È
耀䤆
耀䨆
耀䨆
封Ĥ摧熠1. Подготовка квосприятию порядковых числительныхЭвристическая беседа, игровой моментЧитает загадку:
В снег упал Серёжка, а за ним – Алёшка,
А за ним – Иринка, а за ней – Маринка,
А потом упал Игнат. Сколько на снегу ребят?
– Кто упал в снег первым? Кто за ним?
– Кто оказался на снегу самым последним?
– Посчитаем ребят в той
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>