последовательности, в которой они падали в снег.
– А теперь посчитаем, сколько ребят сидит унас в классе на каждом ряду. Отгадывают загадку, отвечают на вопросы учителя.
Считают хором под руководством учителя:
Первый – Серёжка, второй – Алёшка, третья – Иринка, четвёртая – Маринка, пятый – Игнат.
Считают хоромОтветы навопросы сиспользованием порядковых числительных
2. Формирование умения считать предметы по порядкуИгровой момент. Фронтальная работа с наборным полотном Читает отрывок из стихотворения
К. И. Чуковского «Тараканище»:
Ехали медведи на велосипеде.
А за ними кот задом наперёд.
А за ним комарики на воздушном шарике.
А за ними раки на хромой собаке.
Работа снаборным полотном (магнитной доской, фланелеграфом)
HYPERLINK "http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/09/19/tekhnologicheskaya-karta-uroka-tema-schyot-predmetov-odin" HYPERLINK "http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/09/19/tekhnologicheskaya-karta-uroka-tema-schyot-predmetov-odin"
12345
ипо сюжетной картинкеВолки на кобыле,
Львы в автомобиле,
Зайчики в трамвайчике,
Жаба на метле…
– Поставьте на наборное полотно фигурки зверей в той последовательности, вкоторой они ехали.
– Посчитайте всех зверей по порядку.
– А теперь посчитайе их в обратном порядке: справа налево. Выставляют по одной фигурке каждого персонажа: медведь, кот, комарик, рак, волк, лев, зайчик, жаба.
Считают хором в прямом иобратном порядке под руководством учителя.
Работа по учебнику
(с. 5)– Что изображено на рисунке?
– Паровозик какого цвета везёт поезд?
– Кто едет в первом вагоне? Кто во втором?
– Сколько всего вагончиков тянет паровозик?
– Посчитаем всех пассажиров п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>