тствий.
Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Познавательные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме.
Личностные: стремятся к повышению культуры речевого общения, к овладению приёмами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом; стараются проявить по назначению приобретённые математические способности.
Сценарий урока
I. Работа над составом чисел 2 - 5.
1. Составление и чтение равенств.
- Предлагаю "сходить" в магазин игрушек. Помогут в этом рисунки из задания 1 (с. 45 учебника).
- Пользуясь рисунками и схемами, составьте равенства и запишите их на доске.
"Записывают" равенства цифрами и знаками кассы цифр.
На доске:
4 - 1 3 4 1 5
4 - 2 2 3 2 5
4 - 3 1 2 3 5
1 4 5
- Рассмотрите рисунки из геометрических фигур и составьте по ним равенства. Полученные равенства запишите в тетрадях с комментированием.
Запись в тетради: 4 - 2 2
4 1 5
2. Игра "Домино".
Учащиеся под руководством учителя сначала разбирают задание 2 (с. 44 учебника), проговаривая хором состав записанных чисел: "Три - это два и один. Три - это один и два. Пять - это четыре и один. Пять - это один и четыре. Пять - это три и два. Пять - это два и три".
Затем учащиеся выполняют задание 2 (поля с. 45 учебника) : самостоятельно вставляют пропущенное число, пользуясь кубиком "домино".
Данная работа проводится фронтально. Так же, как и в предыдущем задании, учащиеся проговаривают хором состав чисел, предварительно вста
Страницы: << < 70 | 71 | 72 | 73 | 74 > >>