2 квадрата - зелёным.
Вся работа выполняется фронтально.
IV. Итог урока.
Вопросы: Какие открытия сделали? Какая линия называется прямой? Что такое "отрезок"? Сколько прямых линий можно провести через одну точку? А через две?
Урок 19
Тема: ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ. ЗВЕНО ЛОМАНОЙ
Педагогические цели: создать условия для усвоения понятий "ломаная линия", "звено ломаной"; формирования первичных представлений о ломаной; учить чертить ломаные линии по линейке, правильно пользоваться линейкой; прививать аккуратность.
Планируемые результаты (предметные): знать понятия "ломаная линия", "звено ломаной"; уметь чертить ломаные линии.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: уметь различать способ и результат действия, принимать и выполнять практической задачи.
Коммуникативные: уметь доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; демонстрировать своё понимание высказывания партнера по общению.
Познавательные: уметь разделять объекты (модели) на составные части в практической деятельности, соединять различные элементы, стороны объектов в единое целое в практической деятельности.
Личностные: устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; умеют задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? - и отвечать на него.
Сценарий урока
I. Закрепление и повторение изученного о прямой линии, отрезке, кривой линии.
Данную работу можно провести по рисункам в заданиях на с. 42, 43 учебника либо по рисунк
Страницы: << < 67 | 68 | 69 | 70 | 71 > >>