?
- Кто пришёл последним?
- Посчитаем всех обитателей теремка по порядку
Отвечают на вопросы учителя.
- Мышка-норушка.
- Лягушка-квакушка.
- Зайчик-попрыгайчик.
- Ёжик ни головы, ни ножек.
- Волк зубами щёлк.
Считают хором под руководством учителя: первая мышка, вторая лягушка, третий зайчик, четвёртый ёжик, пятая лиса, шестой волк
Осуществляют анализ объектов. Строят рассуждения
в форме связи простых суждений об объекте. Оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи
Работа по иллюстрациям учебника
2. Формирование умения определять порядковые отношения и правильно называть порядковые числительные
Практическая работа.
- Расположите на доске зайчика.
- За ним поставьте медведя.
- Между медведем и зайчиком поместите слонёнка.
- Перед зайчиком поставьте белочку.
- За медведем поставьте котёнка.
- Посчитаем по порядку.
Располагают на доске героев сказки в заданном порядке.
Считают вслух под руководством учителя.
Рассматривают задание.
Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме.
Используют счетный материал для решения учебной
Наблюдение учителя
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
Фронтальная беседа
- Какие геометрические фигуры изображены на рисунке на полях учебника (с. 9)?
- Чем похожи и чем отличаются эти фигуры?
- Какого цвета круг лежит перед зеленым кругом? Какой круг находится между красным и зеленым кругом? И т. д.
- Круги.
- Похожи по форме и по размеру. Отличаются цветом
задачи
III. Письмо по образцу
Тво
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>