гру играют дети,
Рассматривают иллюстрацию в учебнике и составляют рассказ о том, в какие игры любят играть дети летом.
- Дети, катающиеся с горки.
Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
Осознанно и произвольно строят
Работа с сюжетными картинками в учебнике. Использование фланелеграфа
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
момент
изображённые внизу рисунка?
- Рассмотрите детей, качающихся на качелях. Кто находится вверху?
- Кто внизу?
- Расскажите о детях на горке. Кто выше всех?
- Кто находится в самом низу?
- Рассмотрите рисунок в учебнике на с. 7. Расскажите, как мальчику дойти до школы.
- А как ему дойти до кинотеатра?
Использует фланелеграф или магнитную доску с фигуркой мальчика, изображениями школы, театра и нескольких дорог.
- Молодцы, ребята. Вы помогли мальчику. С вашей помощью он попал к нам на урок и сможет учиться вместе с нами.
(Оставляет на доске фигурку мальчика. )
- Послушайте стихотворение поэта Валентина Берестова, которое поможет вам лучше запомнить направления "лево", "право":
Стоял ученик на развилке дорог,
Где право? Где лево? Понять он не мог.
Но вдруг ученик в голове почесал
Той самой рукою, которой писал,
И мячик кидал, и страницы листал,
И ложку держал.
- Они строят из песка.
- Девочка.
- мальчик.
- Мальчик в голубом костюме.
- Мальчик в пёстрой футболке и белых шортах.
Отвечают на вопросы учителя.
Учащиеся словесно описывают путь мальчика, используя слова: вперёд, назад, вверх, вниз, налево, направо.
Анализируют стихотворение и отвечают на вопросы учителя
речевые высказывания в устной форме.
Исполь
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>