знайку попросили среди данных фигур найти все круги. Он выполнил эту работу так. . . (Учитель оставляет все красные фигуры, а остальные убирает, но так, чтобы убранные с доски фигуры дети могли видеть. )
-Посмотрите на экран. Давайте вместе накормим пузатиков.
https://uchi. ru/teachers/groups/10053059/subjects/1/courseprograms/1/cards/7636
V. Подведение итогов урока.
-Что нового узнали?
- Что понравилось
-Что было сложным?
-Дома можете закрепить знания, выполнив карточки на Учи. ру.
https://uchi. ru/teachers/groups/10053059/subjects/1/courseprograms/1/cards/135056
Сценарий урока
Этап (элемент) урока
Методический
прием
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Текущий
контроль
осуществляемые действия
формируемые умения
1
2
3
4
5
6
I. Организационный момент
Фронтальная беседа
Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.
- Проверим готовность к уроку.
- Фиксирование отсутствующих
Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе
Проявляют эмоциональную отзывчивость к веселым вопросам, пробуждающим любознательность
Наблюдение учителя
II. Знакомство с предметом и учебным комплектом "Математика"
Фронтальная беседа. Работа
с учебником, печатными тетрадями
Рассказывает о том, что изучает предмет "Математика", что они узнают, какие "открытия" сделают на уроках математики.
- Как вы думаете, ребята, для чего нужен предмет "Математика"?<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>