Сборник

Рыбалка: сборы, поход, добывание червей, закидывание удочки, лов.
Разводим костер: собираем разные ветки, колем щепочки, зажигаем, подкладываем дрова. Потушили.
Лепим снежки.
Лошадка: бьет копытом, встряхивает гривой, скачет (рысью, галопом), приехала.

"Как живешь?"
Цель: развивать быстроту реакции, координацию движений, умение владеть жестами
Оборудование: не требуется
Музыкальное сопровождение: "Смелый наездник", муз. Р. Шумана
Ход игры:
Педагог
Дети
- Как живешь?

- А плывешь?
- Как бежишь?

- Вдаль глядишь?

- Ждешь обед?

- Машешь вслед?
- Утром спишь?
- А шалишь?
- Вот так! (с настроением показать большой палец)
- Вот так! (любым стилем).
- Вот так! (согнув руки в локтях, притопнуть поочередно ногами).
- Вот так! (руки "козырьком" или "биноклем" к глазам).
- Вот так! (поза ожидания, подпереть щеку рукой).
- Вот так! (жест понятен).
- Вот так! (ручки под щечку).
- Вот так! (надуть щечки и хлопнуть по ним кулачками).
(По Н. Пикулевой)
"Утро"
Цель: соотносить действия с ритмом музыки, развивать творческое мышление
Оборудование: не требуется
Музыкальное сопровождение: "Утро", муз. Э. Грига; "Рассвет на Москве-реке", муз. М. Мусоргского.
Ход игры:
Дети лежат на ковре (спят), ощущают, как солнечный луч скользнул по лицу, медленно открывают глаза, потягиваются, поднимаются, подходят к окну и, открыв его, любуются ранним утром. . .

"Цепочка слов"
Цель игры: развитие творческого воображения, путем вызова звуков и образов, ассоциаций и воспоминаний, представлений и мечт
Оборудование