деление существенных и несущественных признаков, свойственных понятию. Например: назовите более общее (родовое) понятие и найти видовые признаки, то есть те качества, которыми обладают все объекты, относящиеся к данному понятию.
Задания на сравнение понятий. Данная группа направлена на умение сравнивать и находить общие признаки в понятиях. Например: сравни пары понятий и найди в них общие признаки. Для этого следует проанализировать каждое понятие в паре.
Задания на выделение главной информации в тексте. Данная группа заданий направлена на умение выделять и находить главную информацию в тексте.
Данные задания могут использоваться учителями начальных классов ОУ, студентами специальности "Преподавание в начальных классах" при подготовке занятий как урочных, так и внеурочных в рамках прохождения ППУ и преддипломной практики.
Обобщение и ограничение понятий
1. Подберите к каждому из предложенных понятий более общее (родовое) и более частное (видовое) понятие.
Местоимение
а) часть речи; б) синтаксис; указательное местоимение; г) междометие.
Изобразительное искусство
а) мозаика; б) искусство; в) театр; г) художник.
Деление
а) умножение; б) деление с остатком; в) действие с числами; г) разность.
2. Произведите обобщение и ограничение следующих понятий, то есть подыщите к каждому из них подчиняющее более общее (родовое) понятие и подчинённое более частное (видовое) понятие, для каждого понятия предлагаются на выбор четыре понятия, среди которых вам следует назвать родовое и видовое.
Пример: лампа - а) свет; б) осветительный прибор; в) телевизор; г) настольная лампа.
Для понятия "лампа" родовым является понятие "осветительный прибор", а видов
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>