/> При отборе вариативных заданий учитывались основные принципы активизации познавательной деятельности, методы, приёмы работы по развитию познавательных универсальных учебных действий (далее УУД):
Принцип поиска
Принцип постановки учебной задачи
Принцип содержательного обобщения
Принцип моделирования
Принцип движения от общего к частному
Цель сборника: подбор и систематизация вариативных заданий, направленных на формирование познавательных универсальных учебных действий у обучающихся 3 классов
Задачи:
1) подбор вариативных заданий, направленных на формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников.
2) систематизация вариативных заданий по разделам сборника
3) оформление сборника
Сборник состоит из следующих разделов:
Задания, направленные на совершенствование мыслительных операции
Обобщение и ограничение понятий. Данная группа направлена на формирование общеучебных умений: обобщение и ограничение. Например: "Произведите обобщение и ограничение следующих понятий, то есть подыщите к каждому из них подчиняющее более общее (родовое) понятие и подчинённое более частное (видовое) понятие, для каждого понятия предлагаются на выбор четыре понятия, среди которых вам следует назвать родовое и видовое.
Построение лестницы понятий. Данная группа направлена на определение последовательности и построения цепочки понятий. Например: произведите ряд последовательных ограничений и постройте лестницу понятий, в которой каждое новое понятие относится к предыдущему как вид к роду
Задания на классификацию. Например: распределите слова по одинаковому звуку Н, В. (жираф, слон, лев, верблюд, носорог, медведь, гепард)
Задания на определение понятий. Данная группа направлена на вы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>