орение А. Фета "Осень" и тем самым создается соответствующий образный настрой.
-Прослушивание произведение П. Чайковского "Осенняя песня" определение его колорита,особенностей его ритма (тяжелый, мерный) направления интонации (поникшее). 9
Задание 5.
Планируемые результаты:
Предметные: воспринимать доступную музыку разного эмоционально- образного содержания. Выражать свое отношение к музыкальным произведениям, его героям.
Умения:распознавать исоотносить иллюстративный материал и основное содержание музыкального сочинения.
Содержания задания:
-Выберите цветовую гамму, соответствующее сочетание красок, тонов для передачи лирического настроение воплощающего в стихотворении А. Фета и пьеса П. Чайковского "Осенняя песня"
-И. Левитан "Свежий ветер. Волга". Необыкновенной интенсивностью и звучностью отличается красочная гамма картины: ярко - рыжие и зеленовато - коричневые оттенки группы барж,украшенных разноцветными росписями их отражение в синей воде . Яркими пятнами выделяются белый пароход и желтоватая лодка с сидящим в ней человеком . Зеленные и песчаные берега голубого неба и розовые облакагармоничносочетаются с бело- розовым парусом.
-Определите колорит основную цветовую гамму которую использовал мастер на этом полотне (синий, желтый, зеленый, коричневый, белый, оранжевый).
-Назовите сказку, в которой упоминается все эти цвета цветик семецветик.
В каком порядке девочка отрывала лепестки. 9
Задание6.
Планируемые результаты:
Предметные: воплощать образное содержание народного творчества в играх, движениях, импровизациях, пении простых мелодий.
Умения:выражать свое отношение эмоциональное отношение к искусству в процессе исполнения
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>