", " золотое время года"?
2. Почему осень называется золотой?
Ученики включаются в диалог, дети пытаются найти соответствующие красочные решения, фантазировать.
-Разучивание песни "Старая ольха" В. Иванникова на стихи И. Бунина.
Для того чтобы раскрыть неисчерпаемое богатство, многогранность художественной интерпретацией одной темы различными видами искусства, рекомендуется показывать, как золотая осень описываться,например, в стихотворении "Листопад" Бунина. Учитель читает,разбирается с учащимися образную систему,метафоры. Во время золотой осени мы живем наблюдать особый, неповторимый праздник красок. Это своеобразие цветовой гаммы сумели передать художники на картинах, изображающих осень.
-ПросмотритеИ. Левитана "Золотая осень" и А. Рылова " Осень на реке Тоске" ответить на вопросы:
1. чем эти картины похожи?
2. что в них разного?
3. какие краски преобладают?
4. какое время дня изображено на одной и на другой картине?
Почему?
-Обратите внимание на общность темы,композиции и в тоже время на разное образное решение в пейзажах И. Левитана и А. Рылова, на различие в эмоциональном содержании (умиротворенно- спокойное у Левитана, напряженное у Рылова) красках, объясняя,что контраст достигается соответствующим подбором оттенков неба, листвы, воды. На уроке вводиться понятие "оттенков" и закрепляется на примерах.
-Различные состояние осени, лирического настроение человека в это время года можно ясно представить, если сравнить Прелюдию 15 ре-бемоль мажор Ф. Шопена (все приближающиеся капли дождя, суровые громовые удары ) и пьесу "старый мотив" А. Эшпая.
По-разному осень живописуется в стихах поэтов (А. К. Толстой "Осень! Обсыпается весь наш б
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>