-
Швырять -
Игра 3
Цель: развивать способность к целостному восприятию произведения Н. Носова "Живая шляпа".
Материал: Н. Носов "Живая шляпа".
Ход игры:
Воспитатель читает рассказ. Затем говорит незаконченные пред - ложения, а дети должны их закончить, используя образные обороты речи.
Примерный набор предложений.
Шляпа лежала на комоде, котенок Васька сидел на полу возле комода, а Вовка и Вадик сидели за столом и раскрашивали картинки. Вдруг позади них что-то . . . (плюхнулось)
Вадик подошел поближе и стал смотреть на шляпу. Вдруг. . . (шляпа поползла прямо к нему)
Пойдем вместе. Я возьму клюшку. Если она к нам полезет, я ее клюшкой. . . (тресну)
Давай наберем картошки и будем в нее картошкой стрелять, - предложил Вовка. Они вернулись на кухню, набрали из корзины картошки и стали. . . (швырять)
Игра 4
Цель: обеспечить усвоение содержания произведения Н. Носова "Живая шляпа" и эмоциональную отзывчивость на него.
Материал: Н. Носов "Живая шляпа".
Ход игры:
Ребята, посмотрите, что это у меня? (шляпа) Педагог дает ребенку шляпу и задаётся ему вопрос. Из какого произведения она? Какая оказалась шляпа? Почему мальчики так решили? Опиши, признаки живой шляпы. (Шляпа поползла, шляпа вылезла на середину комнаты и остановилась, шляпа повернулась и поползла, шляпа как подскочит кверху)
Н. Носов "На горке"
1. Игра, направленная на героев произведения и их поступки
Цель: воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения Н. Носова "На горке&q
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>