ные причинно-следственные связи
КУУД:
умение включаться в диалог с учителем и сверстниками
ПУУД:
формировать умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
ЛУУД:
адекватная оценка своей учебной деятельности
Создание проблемной ситуации
Обсуждение
Рассказ
Демонстрация
Упражнение
Творческое задание
Самооценка
ХОД УРОКА
Приложение 1 Мотивация к учебной деятельности
Приветствует учащихся.
Проводит психологический настрой на урок.
-Здравствуйте, ребята. Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я, меня зовут Анна Левоновна. Прозвенел, дружок, звонок! Начинается урок. Мы сегодня снова будем наблюдать, выводы делать и рассуждать, а чтобы урок пошел каждому впрок, активней в работу включайся, дружок!
Давайте улыбнемся друг другу. Хорошо, когда день начинается с улыбки. Попробуйте сохранить доброе настроение в течение всего урока.
-Посмотрите на экран. Прочитайте пословицу.
Как вы её понимаете?
("Век живи-век учись")
-А для чего нам нужны знания по окружающему миру?
Приложение 2 Актуализация опорных знаний
Учащиеся вспоминают о своих наблюдениях в живой и неживой природе во время экскурсии.
Приложение 3 Организация познавательной деятельности
Целеполагание
Снова птицы летят из далека
К берегам, расторгающим лед,
Солнце теплое ходит высоко
И душистого ландыша ждет.
-О каком времени года идет речь в стихотворении? (О весне)
-Как вы догадались, что
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>