льного образования по развитию ценностного отношения к музыке и фрагментарностью работы в этом направлении в практической деятельности воспитателей ДОО;
2. Между возможностями музыкальных игр в развитии ценностного отношения к музыке у дошкольников и недостаточным использованием их действенных форм организации в ежедневной практике ДОО.
3. Между целесообразностью использования потенциала музыкальных игр при формировании ценностного отношения к музыке у детей в детском саду и недостаточным методическим обеспечением для решения данной проблемы.
На основании выше изложенного можно определить проблему: недостаток методического обеспечения для развития ценностного отношения к музыке у старших дошкольников в музыкально-игровой деятельности.
Объектом квалификационной работы является процесс развития ценностного отношения к музыке у детей старшего дошкольного возраста.
Форма проектирования: сборник музыкальных игр, направленных на развитие ценностного отношения к музыке у старших дошкольников.
Цель: на основе анализа теоретических подходов и практики деятельности педагогов разработать и обосновать, пробировать сборник музыкальных игр, направленных на развитие ценностного отношения к музыке у старших дошкольников, продиагностировать уровень развития ценностного отношения к музыке.
Задачи:
1) теоретически обосновать проблему развития ценностного отношения к музыке у старших дошкольников посредством музыкальных игр;
2) обосновать, сборник музыкальных игр, направленных на развитие ценностного отношения к музыке у старших дошкольников;
3) выявить педагогические условия реализации сборника музыкальных игр, направленных на развитие ценностного отношения к музыке у старших дошкольников;
4) выявить действенность, пробировать,
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>