етей, внимание, мышление, эмоциональную отзывчивость.
Игровой материал: лесенка из пяти ступенек, игрушки (матрешка, мишка, зайчик), детские музыкальные инструменты (аккордеон, металлофон, губная гармошка).
Музыкальное сопровождение: диск 1, раздел 1, 1.
Ход игры. Ребенок - ведущий исполняет на любом инструменте мелодию, другой ребенок определяет движение мелодии вверх, вниз или на одном звуке и соответственно передвигает игрушку (например, зайчика) по ступенькам лесенки вверх, вниз или постукивает на одной ступеньке.
Следующий ребенок действует другой игрушкой.
"Три поросёнка"
Цель: развивать музыкальную память, внимание и звуковысотный слух.
Уметь различать по слуховому восприятию высокие, низкие и средние звуки в пределах мажорного трезвучия: до-ля-фа.
Игровой материал: картонный домик, карточки с изображением поросят, музыкальные инструменты.
Музыкальное сопровождение: диск 1, раздел 1, 2.
Ход игры: Педагог предлагает детям вспомнить сказку "Три поросёнка" и её персонажей. Он говорит, что поросята теперь живут в одном домике и очень любят петь, только всех их зовут по-разному и поют они разными голосами. У Ниф-нифа самый высокий голос, у Нуф-нуфа самый низкий, а у Наф-нафа средний. Поросята спрятались в домике и покажутся только тогда, когда дети угадают, кто из них поёт такими голосами и повторяет его песенку. При выполнении этих условий детям показывают картинку с изображением поросёнка.
"Найди и покажи"
Цель: Различать звуке по высоте (ре - ля). Развивать через слуховое восприятие звуковысотный слух, внимание, память, музыкальное мышление.
Игровой материал: карточки с изображением животных и их детёнышей, музыкальные инструменты.
Игровые п
Страницы: << < 55 | 56 | 57 | 58 | 59 > >>