все данные критерии актуальны так, как на это направлены целевые ориентиры ФГОС ДО. Исходя из этого, возникает необходимость повышения уровня развития ценностного отношения к музыке у детей старшего дошкольного возраста.
Сборник музыкальных игр построен с опорой на требования ФГОС ДО, ООП, возрастные особенности детей данного возраста, особенности организации педагогического процесса в дошкольных образовательных организациях.
В связи с вступлением ФГОС ДО на дошкольное образование возлагаются особые надежды. Работа, отвечающая современным требованиям ФГОС ДО, требует от педагогов поиска инновационных средств, методов и приемов, направленных на развитие личности ребенка, его познавательных и творческих способностей. Актуальным направлением модернизации системы дошкольного образования является художественно-эстетическое воспитание, как одно из основных средств духовно-нравственного, культурного развития личности.
Сборник направлен на развитие ценностного отношения к музыке посредством включения детей в музыкально-игровую деятельность.
В. Н. Мясищев говорил: "Отношение - сила, потенциал, определяющий степень интереса, степень выраженности эмоций, степень напряжения желаний или потребности. Отношения поэтому являются движущей силой личности".
Ценности, формируемые у дошкольников в процессе музыкальной деятельности, носят, прежде всего, чувственный, эмоциональный характер, они могут фиксироваться в фактах конкретных отношений (отношение к тому или иному музыкальному жанру, виду музыкальной деятельности, эмоциям персонажей музыкального произведения их жизненных ценностей и пр. ).
Можно констатировать, что большинство как российских, так зарубежных учёных выделяют три взаимосвязанных компонента ценностных отношений: познавательный
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>