, их место в процессе обучения.
В зависимости от целей, которые ставятся перед самостоятельными работами, они могут быть:
обучающими;
тренировочными;
закрепляющими;
повторительными;
развивающими;
творческими;
контрольными (проверочными).
2. 1. Обучающие самостоятельные работы.
Смысл обучающих самостоятельных работ заключается в самостоятельном выполнении школьниками данных учителем заданий в ходе объяснения нового материала. Цель таких работ – развитие интереса к изучаемому материалу, привлечение внимания каждого ученика к тому, что объясняет учитель. Здесь сразу выясняется непонятное, выявляются сложные моменты, дают о себе знать пробелы в знаниях, которые мешают прочно усвоить изучаемый материал.
Самостоятельные работы по формированию знаний проводятся на этапе подготовки к введению нового содержания, а также при непосредственном ведении нового содержания, при первичном закреплении знаний, то есть сразу после объяснения нового, когда знания учащихся ещё непрочны. Учителю необходимо знать следующие особенности обучающих самостоятельных работ: их надо составлять в основном из заданий репродуктивного характера, проверять немедленно и не ставить за них плохих оценок.
Так как самостоятельные обучающие работы проводятся во время объяснения нового материала или сразу после объяснения, то их немедленная проверка даёт учителю чёткую картину того, что происходит на уроке, какова степень понимания учащимися нового материала на самом раннем этапе его изучения. Цель этих работ – не контроль, а обучение, поэтому им следует отводить много времени на уроке.
К обучающим самостоятельным работам можно отнести составление примеров на изучаемые правила, свойства. Например, в 9 классе при изучении темы «Разложение квадратного трёхчл
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>