анного определения, правила. Конечно, эта работа мало способствует умственному развитию детей, но она необходима, так как позволяет выработать основные умения и навыки и тем самым создать базу для дальнейшего изучения математики.
При выполнении тренировочных самостоятельных работ учащимся ещё необходима помощь учителя. Можно разрешить пользоваться и учебником, и записями в тетрадях, таблицами и т. п. Всё это создаёт благоприятный климат для слабых учащихся, В таких условиях они очень легко включаются в работу и выполняют её.
К таким работам можно отнести выполнение заданий по разноуровневым карточкам. По этим карточкам учащиеся привыкают работать самостоятельно.
Учащиеся получают карточку в зависимости от уровня знаний :
со знаком треугольника – на «3»;
со знаком квадрата – на «4»;
со звёздочкой – на «5».
Некоторые учащиеся, выполнив своё задание, хотят попробовать решить задание более высокого уровня. В таком случае учитель даёт им карточку с соответствующим знаком. Постепенно ученики привыкают не бояться трудностей и стремиться к более высокой самооценке. Приведём пример тренировочной самостоятельной работы по 3 уровням сложности, составленной по теме «Многоугольники».
Приложение 4.
2. 3. Закрепляющие и повторительные самостоятельные работы.
К закрепляющим можно отнести самостоятельные работы, которые способствуют развитию логического мышления и требуют комбинированного применения различных правил и теорем. Они показывают, насколько прочно, осмысленно усвоен учебный материал. По результатам проверки заданий данного вида учитель определяет, нужно ли ещё заниматься данной темой. Примеры таких работ в изобилии встречаются в различных дидактических материалах. Приложение 5.
Очень важны так называемые повторительные (обз
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>