илам и способностям ребенка (подростка) и его САМОпроцессам, проявляемым в действии: САМОпознание, САМОнаблюдение, САМОлюбие, САМОразвитие, САМОкритика, САМОпрогноз, САМОорганизация, САМОуправление и другие. Все, что касается воспитания детей, должно подчиняться принципам: "Не навреди!", "Будь осторожен!", "Не ошибись!" Индивидуальная траектория развития воспитанников дополнительного образования детей, свобода выбора, вариативность программ, их практическая направленность являются принципиальными ориентирами дополнительного образования детей, а, следовательно, опыт, накопленной системой дополнительного образования детей, призван обогатить систему общего (базового) образования. В процессе реализации ФГОС система дополнительного образования детей со всей полнотой позволяет реализовать свой воспитательный и культурный потенциал. Образовательное пространство самоорганизации в сфере дополнительного образования детей представляет собой комплекс направлений деятельности, включающий в себя: - пространство индивидуально-личностного развития (психологическое тестирование и консультирование, тренинги личностного роста, занятия в творческих объединениях, спортивных и туристических секциях, самореализация и рост социальной активности в мероприятиях, проектирование и анализ изменений знаний, умений, навыков, состояния, отношений и др. в соответствующей проектно-аналитической работе); - пространство группового социального развития (групповая проектно-внедренческая деятельность, коллективно-творческая деятельность, игры на командообразование и построение эффективных отношений, группы самообслуживания и самоорганизации, групповое консультирование по профилактике деструктивного поведения и реабилитации участников конфликтных ситуаций); - пространство развити
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>