едагогику дополнительного образования детей, дает новую трактовку процессам личностного развития, позволяя рассматривать ребенка как активного деятеля собственного развития, воспитания и обучения. Педагогика не может оставаться более технологией воздействия на "человеческий материал" с целью получения результата, нужного государственной системе или производству. Личность сама в определенной степени является "заказчиком" своего будущего состояния, субъектом собственного образования. Именно такой подход, отвечающий современным представлениям о гуманизме, является на сегодняшний день наиболее перспективным в сфере дополнительного образования детей. Жизнь в современном российском обществе все больше требует от человека развития качеств автономии и организованности: самостоятельности, инициативности, демократичности, умения творчески мыслить, знания своих прав и свобод и умения их защищать, способности поддерживать свое умственное, физическое, нравственное и психическое здоровье и пр. С синергетических позиций данные личностные качества можно рассматривать как проявления самоорганизации в поведении человека. "Самоорганизация - процесс, в ходе которого создается, воспроизводится или совершенствуется организация сложной динамической системы. Процессы самоорганизации могут иметь место только в системах, обладающих высоким уровнем сложности и большим количеством элементов, связи между которыми имеют не жесткий, а вероятностный характер". Самоорганизация - это способность людей признавать наличие не только собственных, но и общих интересов и действовать в этих интересах. Эффект самоорганизации в коллективе людей проявляется в формировании морально-психологического климата; умении принимать решения методом мозгового штурма; наставничестве, поддержке н
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>