я к умению. На уроках использую работу в группах, работу в парах, индивидуальную работу, учитываю образовательные потребности и возможности ребенка и, конечно же, здоровье детей.
Стараюсь поддерживать интерес к предмету. В целях эффективного использования рабочего времени на уроках применяю различные формы организации учебного процесса: уроки, лекции, практикумы, консультации, дополнительные занятия, олимпиады, конкурсы, ролевые игры. На уроках сочетаю групповую форму работы с индивидуальной и самостоятельной, подбираю развивающие, логические, проблемные, интеллектуальные задания, которые носят обучающий, занимательный и развивающий характер. Использую методы обучения Лернера и Скаткина: объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, проблемное изложение, частично - поисковый, исследовательский. Кроме этого применяю методические приёмы: создание ситуации успеха для слабоуспевающих обучающихся, создание ситуации выбора, интегрированное домашнее задание, использование межпредметных связей. Считаю, что приёмы проблемного обучения также позволяют повысить активность обучающихся, расширить их общеучебные навыки.
Я убеждена, что современный учебно-воспитательный процесс невозможно представить без данных современностью технологий, которые помогают сделать его ярким, запоминающимся, развивают воображение учеников, повышают их творческую активность. Они являются не только наиболее эффективным средством обучения, но и составляют конкретно-наглядную основу урока.
Использование компьютеров усиливает интерес к предмету. Позволяет мне сэкономить массу времени, которое я раньше затрачивала на меловые записи и рисунки на доске. Для работы заранее подготавливаю файлы, содержащие план изучаемой темы, необходимые даты, термины, схемы, вопросы.
На уроках истории и
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>