обществознания использую разнообразный текстовый материал: фрагменты из документов, научных трудов, высказывания политиков, мыслителей, кратко сформулированные основные идеи, обобщающие выводы. Мне не надо зачитывать цитаты, достаточно открыть соответствующий файл. Нет необходимости листать учебник, книгу, исторический источник, документ.
Уникальные возможности компьютеров использую при составлении сводных текстовых таблиц, схем, конспектов. По ходу урока дети заполняют таблицы, схемы в своей тетради. Для закрепления материала школьникам предлагаю короткие тестовые задания, а также онлайн - тесты, онлайн - викторины, где дети по завершению своей работы сразу видят свои результаты и допущенные ошибки. Задания в полном объеме передаются на экраны мониторов, и учащимся остается выбрать правильные ответы и указать их.
Ноутбук применяю как универсальное техническое средство обучения. Такое ТСО позволяет упорядоченно хранить огромное количество материала и готовых разработок уроков. Систематическое использование мною персонального компьютера на уроках приводит к целому ряду любопытных последствий:
1. Повышение уровня наглядности на уроке.
2. Повышение производительности труда.
3. Установление межпредметных связей.
4. Появляется возможность организации проектной деятельности учащихся.
5. К лучшему изменяются взаимоотношения с учениками, далекими от истории, увлеченными компьютерами. Они начинают видеть во мне "родственную душу".
6. Демонстрация видеофильма, компьютерные программные технологии, слайды погружают учеников в обстановку какой-либо исторической эпохи, создают эффект присутствия, что эффективно сказывается на формировании познавательного интереса моими предметами детей .
Использование мною новых информационных
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>