Чтобы передать образ каждого героя, нужно дать характеристику всем действующим лицам.
- Какие слова подтверждают, что все животные реагировали на издевательства Носорога?
- Ещё нам необходимо выяснить отношение автора к героям басни.
5. Выразительноеперечитывание текста басни по ролям (в группах).
Цели:
Организовать деятельность, благодаря которой учащиеся на практическом уровне осознают значимость работы в группе и освоят правила групповой работы;
Развивать умения осознанно и выразительно читать по ролям литературное произведение;
Организовать работу по творческому дополнению текста (созданию сценария).
Задания группам.
Игра «Радиотеатр» (1 группа).
- Вам нужно подготовиться и исполнить басню так, будто заслуженный артист России читает её по радио.
Игра «Живые картины» (2 группа).
- Ваша задача мимикой и жестами передать услышанное.
Игра «Сценаристы» (3 группа).
- Вам необходимо создать сценарий последнего абзаца басни, содержащего мораль.
6. Выразительное чтение басни как интерпретация авторского замысла.
Выступление групп.
7. Соотнесение морали с реальными жизненными ситуациями.
- Могло ли что-то подобное произойти с людьми?
- Были ли у вас похожие ситуации?
- Как вы поступали?
IV. Итог урока (рефлексия).
- Какие открытия сделали на уроке? Что вас удивило?
- О чём хотите узнать больше?
- Что бы вы изменили в себе после этого урока?
- Что понравилось больше всего? Какое задание было интересно выполнять?
- Какое задание оказалось сложным? Почему?
V. Домашнее задание (по выбору):
Подготовить пересказ басни от лица одного из героев;
Сочинить басню в прозаической форме с моралью, выраженной в пословице «Человек с коротким умом обза
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>