чное восприятие произведения.
Цели:
Проверить первоначально высказанные предположения;
Развивать навык чтения молча (для себя);
ü
Â
ª
ü
Развивать умение эмоционально отзываться на прочитанное.
- Предлагаю проверить наши предположения. Откройте учебники на
стр. 116 и прочитайте басню.
- Давайте обменяемся впечатлениями о прочитанном.
- Какие чувства вы испытали? Что вас удивило?
3. Анализ текста басни. Выявление морали.
Цели:
Развивать умение использовать простейшие приёмы анализа художественного текста;
Развивать умение участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения; уважать мнение собеседника;
Составлять несложные монологические высказывания о произведении, героях;
Развивать внимание к художественному слову;
Демонстрировать понимание прочитанного текста, определяя главную мысль, отвечая на вопросы по содержанию.
- Из каких частей состоит басня?
- В каком предложении заключена мораль?
- В чём смысл морали?
- Какая ситуация подтверждает эту мораль?
- Почему автор поместил мораль в конце?
- Какой недостаток высмеивается в басне?
4. Подготовка выразительного чтения.
Цели:
Развивать навык беглого чтения и умение ориентироваться в тексте;
Выяснить мотивы поведения действующих лиц, их характерные черты;
Определять с опорой на текст интонацию, выражающую характер и настроение героев;
Осознавать сущность поведения героев, соотносить поступки героев с нравственными нормами;
Определять авторскую позицию и высказывать свое отношение к герою и его поступкам;
Коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст или собственный опыт.
- Прочитайте последнее задание на стр. 117.
-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>