/>Разгадывают кроссворд
10. Самостоятельная работа в парах.
Цель: Дать характеристику главным героям стихотворения.
Познавательные: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт; осмысленное чтение; умение доказывать свою точку зрения словами из текста.
Личностные УУД: опора на свой жизненный опыт
- у вас на партах лежат карточки.
Поработаем в парах.
- Выберите и подчеркните слова, которые характеризуют девочку, щенка:
Девочка: ответственная, заботливая, ленивая, добрая, злая.
Щенок: шаловливый, ленивый, весёлый, радостный, маленький, смешной, злой, глупый.
- Зачитайте слова, которые характеризуют Настю?
- Зачитайте слова, которые характеризуют щенка.
Работают в парах, выбирают подходящие слова и подчеркивают их.
11. Выборочное чтение
Цель: развивать навык выразительного чтения,
умение ориентироваться в тексте.
Познавательные: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт; осмысленное чтение; умение доказывать свою точку зрения словами из текста.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке; сотрудничать с учителем и одноклассниками.
Я буду задавать вопросы, а вы находите ответы в тексте и зачитываете.
- О каком происшествии рассказывается в этом стихотворении?
- Что предшествовало этому? Что было с утра?
- Как долго девочка ждала щенка?
- Прочитайте ее размышления во время ожидания.
- прочитайте, каким увидела щенка девочка, когда он вернулся.
- Как вы думаете, где был щенок?
- Из каких строк мы узнаем об отношении девочки к щенку?
Слушают вопросы, находят ответы в тексте.
12. Работа над выразительностью
Цель: развивать навык выразительного чтения
Коммуника
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>