тать и принять единые требования, предъявляемые к родителям и ребёнку, общего подхода к воспитанию.
Ожидаемые результаты:
Активное включение родителей в коррекционно-развивающий процесс по устранению речевых нарушений детей в домашних условиях, фиксация своих речевых достижений в «Дневнике успеха».
Самостоятельное использование родителями материалов с информационно-методического стенда: «Логопедические подсказки».
Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах речевого развития ребенка. (По итогам финального анкетирования)
Эффективность данных результатов
Для детей:
Положительная динамика речевого развития.
Успешная социальная адаптация в ДОУ и семье.
Индивидуально – ориентированный подход к каждому ребенку.
Для родителей:
Положительная оценка деятельности ДОУ.
Готовность и желание помогать и взаимодействовать с ДОУ.
Приобретение возможности использования знаний по коррекции речевых нарушений детей в домашних условиях и, особенно, в летнее время.
Для педагогов:
Установление положительного психологического климата между логопедом и воспитателями.
Заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях, удовлетворенность собственной деятельностью.
Качественно организованная система повышения квалификации, учет положительной динамики в развитии детей по развитию речи при аттестации педагогов.
Для ДОУ:
Создание благоприятных условий для профессионального роста педагогов.
Повышенный статус ДОУ.
Возможные риски:
В зависимости от восприятия речевого нарушения у ребенка выделяются две группы родителей: с адекватной и неадекватной позицией.
При адекватной позиции родители осознают речевые нарушения как дефект, но дефект устранимый, требующий специальной работы,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>