(октябрьский снег; первый снег)
2 группа:
-О каком снеге рассказал С. Иванов во второй части? (О январском)
- Каким изображён январский снег? Найдите в тексте. (Силён и спокоен, гнёт, сломает, сыпучий)
-Как бы вы озаглавили вторую часть? (январский снег)
3 группа:
-Какой снег описывает автор в третьей части? (Февральский)
- Какие слова, выражения, эпитеты нашёл С. Иванов для февральского снега? (Злой, колючий, злодей, ведьмин сын, колдун)
-Как озаглавили третью часть? (февральский снег)
4 группа:
- О каком снеге вы прочитали? (Об апрельском)
- Какой апрельский снег? (Он плотный и липкий, словно белый пластилин, дырявый)
- Как озаглавим четвёртую часть. (Апрельский)
-Отчет групп. 19 слайд
2. Фронтальная работа
- Можно ли сказать, что автор относится к снегу, как к человеку? Докажите.
(Автор использует прием олицетворения)
- Сколько черт "характера" у снега он подметили? (Четыре: робкий, уверенный, злой, навязчивый)
- Какие факты о снеге вы подметили в разные месяцы? (первый снег: первый, робкий, тихий; январский: сильный, тяжёлый, сыпучий; февральский: злой, колючий; апрельский: дырявый, плотный, липкий)
-А где мы можем прочитать об этих фактах или узнать?
-Сможете теперь назвать жанр произведения?
-О чем этот рассказ? Назовите тему.
Это рассказ, содержащий научные сведения и факты о каком-то явлении природы, животных.
В нашем тексте сообщаются факты о снеге, никаких событий не описывается. Это научно - познавательный рассказ.
-Теперь можем закончить модель обложки?
-Заполним обложку. (зеленый квадрат) 20 слайд
V. Итог урока.
- Какие учебные задачи перед собой поставили в начале урока? (познакомиться с содержанием текста, определить жанр прои
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>