зочным? (герои, умеющие говорить)
- Как автор относится к своим героям? ( ответы детей: нравятся, называет их ласково)
- Какими вам показались Ёжик и Медвежонок? Выберите: (на доске или слайде проводят стрелки)
Ёжик забавный Медвежонок
Серьёзный
Озорной
Любит играть
Выдумщик
Фантазёр
Наблюдательный
Заботливый
Любит природу
- Кто из них более наблюдательный? Почему вы так решили? (ответы детей) Найдите подтверждение в тексте. (Будто всё остановилось и стоит. )
- Действительно, он увидел в осеннем пасмурном дне то, что не видят другие.
- А Медвежонок это видел? (ответы детей).
- Как Ёжик попытался показать Медвежонку то, что он видит, а его друг – нет! (дети находят в тексте:
- Как можно показать, что лес стоит? (побежать)
Как показать тишину? (крикнуть)
Вот такой художественный приём в литературе называется – контраст.
Про наблюдательного человека говорят, что он обладает особым зрением. Можно ли сказать, что наш герой Ёжик обладает особым зрением? А можно этому научиться? Как? Что для этого нужно? (любить и ценить природу)
Я желаю вам:
Всматриваться в привычное – и видеть неожиданное,
Всматриваться в некрасивое – и видеть красивое.
И, конечно, любить и беречь природу!Обучающиеся отвечают на вопросы учителя.
- Да, можно назвать это произведение сказочным, так как животные там разговаривают, мыслят, как человек.
- Автору нравятся герои произведения, он называет их ласково.
Обучающиеся проводят на слайде стрелки к характеристикам, которые характеризуют каждого героя.
- Более наблюдательный – Ёжик. ( «Будто все остановилось и стоит).
1) - Ну вот смотри! Ёжик встал и побежал. Видишь?
- Что?
- Как неподвижен лес?
- Нет, - сказал Медвежо
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>