r/>Сели-встали, сели – встали,
Ванькой – встанькой , словно стали!Обучающиеся выполняют упражнения.
4. Изучение нового материала
Метод:
Практический
Словесный.
Прием: выборочное чтение, ответы на вопросы по содержанию частей. 15
мин. - Попробуйте отгадать ключевое слово в названии сказки.
Ребус на экране : ТИ (картинка шины колеса)
Ответ: ТИШИНА
- Что такое тишина?
Давайте послушаем тишину. Откройте учебник и прочитайте название произведения. (дети читают)
- Значение какого слова вам непонятно? (ответы детей: оттенить)
Обратимся к толковому словарю. (на слайдах значение слов)
Толковый словарь русского языка Ожегова.
1)Оттенить- выделить, наложив тёмную или неяркую краску, отдельные места на рисунке.
2) Обратить особое внимание на что – нибудь, выделить, подчеркнуть.
2. Д. Н. Ушаков.
1) Выделить, сделать более заметным, обращающим на себя внимание.
- А как нам можно выделить или оттенить тишину? (ответы детей)
А давайте попробуем. Обучающиеся отгадывают ключевое слово, зашифрованное в ребусе. Дети читают произведение.
- Оттенить тишину можно при помощи шума, резкого движения и так далее.
Личностные
: -желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;
-осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;
-индивидуальности и одновременно как члена общества.
Регулятивные :
-принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
Познавательные: владеть общими приёмами решения задач. Строить логическую цепь рассуждений.
5. Закрепление изученного материала. 6 мин- Можно ли сказать, что события в тексте сказочные? Что делает текст ска
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>