осы.
Все будет хорошо.
Мы сможем выполнить все задания.
У нас отличное настроение.
- Спасибо, ребята. Я очень надеюсь на то, что урок пройдет успешно.
Слушают учителя.
К - умение слушать и понимать других;
Л - формирование мотивации к обучению
II. Проверка домашнего задания.
-Мы побывали в картинной галерее. С картиной какого художника мы познакомились?
-Расскажите, что свое, особенное, вы увидели на этой картине?
-Кто хотел бы доброе слово сказать
об ответе товарища?
Слушают учителя; Отвечают на вопросы. Высказывают свои предположения.
-А. А. Пластова "Первый снег".
(Рассказы детей 2-2. 5 мин. )
П - поиск и выделение необходимой информации, построение речевого высказывания;
Р - прогнозирование, формирование умения высказывать предположение;
К - умение строить речевое высказывание;
III. Подготовительный этап к теме.
- Зимняя природа побуждает людей творить чудеса.
-Посмотрите вот на эти иллюстрации с зимними пейзажами.
( слайды 1,2,3,4,5).
-Мне сейчас очень хочется очутиться в зимнем лесу. Там свежий морозный воздух.
Настроение бодрое ,радостное. . .
-Как вы думаете о чем сегодня на уроке пойдет речь?
-Определите фамилию автора с произведением которого мы сегодня познакомимся. ( слайд 6) Открыть запись на доске С. Есенин "Пороша".
Слушают учителя; Отвечают на вопросы. Высказывают свои предположения.
О зиме, о морозе, о зимнем лесе. . .
П - анализ объектов, построение речевого высказывания, поиск и выделение необходимой информации;
К- умение оформлять мысли в устной форме
Л - формирование ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>