ция
Формировать
понятие "рычаги в быту, природе, технике".
Работа с учебником
Найдите ответы на следующие вопросы:
- Перечислите, где ещё используются рычаги помимо того ,что описано в учебнике?
Перечисляют рычаги, приводят примеры их использования, опираясь на свой жизненный опыт.
Знать, как определяется плечо силы, и уметь находить отношение сил и плеч
Установить и сформулировать опытным путём условие равновесия рычага.
Лабораторная работа проводится обучающимися всего класса
Предлагает измерить силы и плечи рычага, найти отношение плеч и сил ,сравнить отношение сил и обратное отношение плеч и сделать вывод
Слушают, делают соответствующие записи в тетрадь, фиксируя в графической, символьной форме.
Находят положение грузов, при котором рычаг находится в равновесии. Записывают плечи сил.
Рассчитывают отношение плеч сил и сил.
Пытаются сделать вывод.
Записывают условие равновесия в тетрадь
Проверка понимания изученного материала
Решить задачи, с помощью которых можно отработать условия равновесия рычага
Решение у доски задачи с комментированием :с помощью рычага рабочий поднимает плиту массой200кг . Какую силу прикладывает он к большему плечу рычага, равному 3 м, если меньшее плечо 0,6 м
Записывают в тетрадь с комментарием.
Познавательные:
осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения. , структурировать знания
Коммуникативные:
строить небольшие монологические высказывания
Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; умение оценивать правильность выполнения дей
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>