Рыбы

из нас есть свой кораблик.
3. Новая тема
Отправляемся в путешествие. (Дети, сложенными руками лодочкой, выполняют ими волнообразные движения. )
Две ладошки мы прижмём и по речке поплывём.
Две ладошки, друзья-это лодочка моя.
По какому водоёму мы плывём? (Мы плывём по реке. )
ПК: показ картинок двух рек.
Да, на нашей земле много рек. Как называется река в нашей области? (Река Ишим. ) Реки какие? (Реки длинные, извилистые, глубокие. ) Кто обитает в них? (Рыбы. )
Задание 2 Обведите прямоугольником только тех рыб, которые плывут влево.
Возьмите следующую картинку и посмотрите, как много рыб за бортом корабля. Что они делают? (Плывут. ) Что такое прямоугольник? На что он похож? Нарисуйте прямоугольник в воздухе. (Дети выполняют задания под звук течения речной воды. )
Дети проверяют задание, называя рыб по счету в ряду или по цвету.
Посчитайте, сколько речных рыб плывет влево? (Ответ: 6 речных рыб плывет влево. )
"Найди фрагмент рыбки"
-Ребята, пока вы обводили рыбок, я словила одну рыбку, а у неё нет половинки хвостика. Как вы думаете, почему? - Поразмышляйте. (Предполагаемые ответы: хищники, экологическое бедствие. ) Нужно скорее спасти раненую рыбку: найти часть хвостика и приклеить его. Даша, иди спасай рыбку.
Рассказ-описание "Рыбка"
Почему тебе удалось спасти рыбку? Наверное, потому что ты знаешь, как она выглядит? Опиши рыбку, расскажи про неё.
Продолжаем наше путешествие:
Две ладошки мы прижмем и по озеру плывем.
Две ладошки, друзья-это лодочка моя,
А по легким волнам плывут рыбки тут и там.
По какому водоему мы плывем? (По озеру. )
ПК: показ картинки озера и под звук спокойных волн.
Какие рыбы здесь обитают? (Озёрные рыбы. ) Как называется