9, 10; III вариант - 2, 11.
V. Фронтальная работа по упражнению 274.
VI. Практическая работа.
Экологическая страница.
Задание: прослушать текст стихотворения; определить его основную мысль. Какую проблему поднимает автор стихотворения? Какие средства языковой выразительности встречаются в нем? Записать стихотворение под диктовку, поставить знаки препинания, подчеркнуть ОЧП, выделить союзы.
Слово о словах
Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай - не спеши.
Оно бывает то сурово,
То рождено теплом души.
Оно то жаворонком вьется,
То медью траурной поет.
Покуда слово сам не взвесишь,
Не выпускай его в полет.
Им можно радости прибавить
И радость людям отравить.
Им можно лед зимой расплавить
И камень в крошку раздолбить.
Оно одарит иль ограбит,
Пусть ненароком, пусть шутя.
Подумай, как бы им не ранить
Того, кто слушает тебя.
В. Солоухин
Домашнее задание: ответить письменно на вопросы, употребляя однородные члены и обобщающие слова: "Чем хороша пора школьных каникул? Наблюдали ли вы картины природы во время каникул? Какими увлекательными занятиями наполнены были дни вашего отдыха?" Словарное слово: комбинация.
Индивидуальное задание: упр. 273.
Карточка
на повторение изученного
Задание: расставьте знаки препинания в предложениях, где это необходимо, подчеркните ОЧП, выделите союзы.
1. Колокольчик отдаленный то замолкнет то звенит.
2. Как милы мне твои улыбки молодые и быстрые глаза и кудри золотые и звонкий голос.
3. И видишь ты синий свод неба да солнце да лес.
4. Черная от бесплодия земля пахнет прелью сгнивших стволов да вечно не просыхающими лишайниками.
5. На большей части их л
Страницы: << < 74 | 75 | 76 | 77 | 78 > >>