. Работа по таблице 2 (с. 6 - 7).
- Рассмотрите внимательно таблицу. На какие группы делятся знаки препинания?
- Какая группа содержит наибольшее количество знаков?
- Какие правила постановки знаков препинания вы уже изучили? Какие еще нет?
V. Фронтальная работа над упражнением 6.
- Закончите предложения, используя данные таблицы.
VI. Индивидуальное задание.
Выполнение упражнения 13.
VII. Работа над понятием сложное предложение.
1. Как отличить простое предложение от сложного?
2. Расскажите все, что вы знаете о сложных предложениях.
3. Какие типы сложных предложений вы знаете?
4. Как отличить союзное предложение от бессоюзного?
5. Как отличить сложноподчиненное предложение от сложносочиненного?
6. Какие знаки препинания могут быть в сложном предложении?
VIII. Групповая работа.
1-я группа - написать БСП, доказать его принадлежность к данному типу.
2-я группа - написать ССП, доказать его принадлежность к данному типу.
3-я группа - написать СПП, доказать его принадлежность к данному типу.
Домашнее задание: 2, 3, 6, упр. 20. Словарное слово: словосочетание.
Урок 12
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи
Цели: закрепить знания о словосочетании и предложении; уяснить виды и средства синтаксической связи.
Тип урока: закрепление изученного.
Ход урока
I. Фронтальный устный опрос.
1. Что изучает синтаксис?
2. Какие единицы синтаксиса вы знаете?
3. Чем они отличаются друг от друга?
4. Какая функция у словосочетания?
5. Какая функция у предложения?
6. Что изучает пунктуация?
II. Работа со словарным словом: словосочетание.
III. Работа с таблицей.
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>