льтирующего, процессуального и прогностического самоконтроля;
Имеет способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью
Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру простых двусоставных предложений
ЦОР "Русский язык"
87-88
Р. р. Изложение
Владеет различными видами монолога в различных ситуациях общения
Участвует в коллективном обсуждении проблем, аргументирует собственную позицию, доказывает её
Общеучебные: у ребенка сформированы умения анализа и синтеза;
Коммуникативные:
может интегрироваться в группу свестников
Регулятивные:
перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий
Умеет вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
Установление принадлежности текста к определённой функциональной разновидности
Презентация
89-91
Однородные члены предложения
Применяет синтаксические знания и умения в практике правописания. Соблюдает пунктуационные нормы в процессе письма. Объясняет выбор написания в устной и письменной форме. Обнаруживает и исправляет пунктуационные ошибки
Анализирует синонимические средства синтаксиса. Демонстрирует роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекает необходимую информацию из словарей и справочников.
Общеучебные: принимает и сохраняет учебную цель и задачи
Коммуникативные: сотрудничает с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем
Регулятивные: Умеет планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Осознает эстетическую ценность русского языка. Испытывает потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры
Осознавать условия
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>