/>
Физминутка. (звучит фрагмент С. Рахманинова "Итальянская полька", игра на воображаемой флейте)
Беседа.
Рассказ учителя на фоне слайдов с изображением русской природы.
Звучит русская народная песня
"Во поле берёза стояла"
(слайды-видео с изображением танцевального ансамбля "Берёзка")
Хоровод.
Исполнение русской народной песни "Во поле берёза стояла" с движениями.
Ход занятия.
-Какая музыка вас встретила, когда вошли в класс?
-Да, эту русскую народную музыку сочинил народ.
-А чему вы подражали, когда входили в класс?
-На каких музыкальных инструменты вы играли?
-Какому народу они принадлежат?
-Инструменты сделанные руками человека, называют народными.
-Я для вас тоже сделала музыкальный инструмент, посмотрите.
-К какой группе инструментов он относится?
-Молодцы!
-Ребята, кто из вас любит отгадывать загадки?
Тогда поиграем в игру "Угадай-ка"
1. Музыкальным инструментом
Кашу есть и щи хлебать
Можно запросто, а после
Для друзей своих сыграть.
2. Чьи мы слышим перекаты,
Словно гром гремит - раскаты.
В ряд пластинки, будто щётка
Это так звучит. . .
7. Сам пустой, голос густой.
Дробь отбивает, шагать помогает. . .
-Верно. И последняя загадка.
-Расскажу тебе, дружок. -
В древние века
Дунул тихий ветерок
В трубку тростника.
Человек услышал вдруг
Нежный мелодичный звук,
И родился в тот момент
Музыкальный инструмент.
-Как вы думаете, что это?
-Правильно, этот инструмент
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>