тью.
Формирование способности решать проблемы поискового характера.
Развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза, обобщения.
Регулятивные: Формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи.
Формирование умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность.
R
º
(
D
Ì
T
T
V
º
º
Ô
Ö
&
&
(
Ì
h5
ý
ý
hò$
gdò$
gdò$
Формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме.
Формирование умения слышать и слушать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её.
Формирование умения взаимодействовать в статичных группах, распределять роли и функции совместной деятельности.
Проработка содержания темы
8 минут Учитель демонстрирует видеофрагмент 22 серии документального фильма режиссера Сергея Сорокина «История государства Российского» созданного по одноименной работе Н. М. Карамзина «Правда Ярослава» и организует работу в группах. Предлагается дополнить имеющуюся информацию.
Первой группе – по структуре Русской правды Ярослава;
Второй группе – по структуре общества (составить схему социального состава);
Третьей группе – о способах защиты собственности.
Метод групповой анализ видеофрагмента.
Цель: формировать у учащихся умение извлекать информацию из видео источника.
Участники: все обучающиеся.
Время проведения: 8 минут.
Необходимые материалы: видеофрагмент.
Проведение:
учащиеся работают в сложившихся в начале урока группах. Личностные: Развитие самостоятельности и личной ответственности за принятые решения.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>