: Развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза, обобщения.
.
Регулятивные: Формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи Коммуникативные: формирование умения использовать речь для регуляции своих действий.
Домашнее задание (если имеется)
Дополнительная информация
Результативность урока/занятия/мероприятия, его методическая ценность (возможность использования урока или мероприятия другими учителями)Предлагаемый урок может быть использован в учреждениях общего образования. Он может быть полезен учителям истории, работающих по разным учебно-методическим комплексам. Подготовка и проведение урока требует от учителя знаний АМО.
Ожидаемые/полученные результаты урока/занятия/мероприятия АМО позволили активизировать процесс развития у учащихся коммуникативных навыков, учебно-информационных и учебно-организационных умений.
Анализ и оценка учителем/преподавателем апробации урока/занятия/мероприятия построенного на основе технологии модерации и с применением АМО (если апробация состоялась)АМО ставят учащихся в новую позицию активного участника образовательного процесса. Технология позволила на всех этапах урока организовать совместную деятельность учителя и учащихся. Учитель выступает в роли модератора. При организации работы в группе, дети учатся распределять действия между собой. Во время работы учащиеся смогли реализовать свои возможности в общении, в преодолении боязни, робости. Дети получили возможность приобрести новые знания из различных источников самостоятельно
Указание приложений к уроку/занятию/мероприятию: (презентации, дидактические материалы, раздаточный материал). С помощью какого программного обеспечения они созданы.
Обоснование целесообразности использования АМО и техно
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>