ю.
Выдвигают гипотезы, строят их доказательство и опровержение.
Формулируют решение.
Делают обобщение (выводы).
Учитель излагает информацию, поддерживает и переключает внимание обучающихся, создаёт проблемные ситуации, ставит проблемные задания, подводит обучающихся к их разрешению.
По ходу изложения оценивает мыслительную деятельность обучающихся.
4. Проверка результатов усвоения знаний, умений и навыков1. Проверка усвоения способов учебной работы.
2. Проверка знаний по теме курсаПишут эссе по теме курса.
Проходят тестирование по теме курса. Доводит до обучающихся требования к написанию эссе и предлагает темы.
Проводит тестирование
5. Оценка результатов. Анализ достигнутых результатов: успехи и недостатки в усвоении знаний, умений и навыков в процессе изучения курса и их причины. Самоанализ и самооценка деятельности.
Комплексная оценка знаний, умений и навыков обучающихся.
Поэтапное изучение курса с использованием исследовательского метода
Таблица 3
Этапы работыСодержание
работыДеятельность
обучающихсяДеятельность учителя
1. Подготовительный1. Постановка проблемы.
2. Выделение объектов исследования.
3. Определение темы и цели исследования.
4. Формирование рабочих групп. Определение докладчиков и рецензентовВоспринимают проблему (выясняют непонятные явления, подлежащие исследованию). Осмысливают условия задания.
Обсуждают вместе с учителем предмет исследования. Выделяют объекты (модули) исследования.
Выбирают темы и
формулируют цели и задачи исследования. Ставит проблему, создаёт проблемную ситуацию.
Помогает сформулировать базовые понятия курса, выделить объекты (модули) исследования, сформулировать цели и задачи.
2. Планирование1. Определение ис
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>