оответствовали эти знания?
В данный период стали популярными многие ученые и изобретатели. Для того чтобы нам было удобнее работать, давайте заполним таблицу. Анализируя её, нам будет не сложно справиться с проблемным заданием урока. (Таблицы раздать учащимся) (Слайд 6)
- Историческая мысль представлена трудами М. В. Ломоносова и Василия Никитича Татищева. (Слайд 7) Как вы думаете, что побуждало их к этой деятельности?
Научные знания добывают не только в лаборатории, за столом в архиве. Страна велика и для изучения ее территории и богатств академия направляет научные экспедиции.
Давайте послушаем о выдающемся первооткрывателе данной эпохи Витусе Беринге. (Слайд 8)
Следующее направление в науке - техника. Давайте послушаем об одном из самых известных изобретателей - Иване Петровиче Кулибине. Особое внимание уделяется тому факту, что И. П. Кулибин наш земляк, нижегородец (Слайд 9)
Далее выполнить необходимо самостоятельную работу над пунктом учебника стр. 218, работа по аналогии. Кто выполнит задание, поднимите карточку зеленого цвета, она лежит у вас на столе, а у кого задание вызовет затруднение - поднимите карточку красного цвета, и мы придем вам на помощь
Таким образом, XVIII век стал временем прорыва в научно-техническую мысль России.
А теперь посмотрим, что стало в XVIII веке с системой образования. (Слайд 10)
Сравните две системы: XVII и XVIII века.
- Что вы видите различного?
III. Заключение. Рефлексия.
Вот теперь мы можем вернуться к нашему проблемному заданию. (Слайд 11)
Действительно ли XVIII век - время становления российской науки. Ответ на предложенные вопросы, опираясь на материалы вашей таблицы.
1. Какой вклад в мировую науку внесли отечественные учёные?
2. Какова роль образования в р
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>