источниками, анализировать полученные сведения, делать логические выводы.
2. Создать условия для развития навыков совместной деятельности, для творческой самореализации личности. Воспитывать интерес к истории своей страны, воспитывать уважение к достижениям ученых прошлых лет, воспитывать чувство гордости за свою страну.
Оборудование: мультимедийная презентация, учебник, карта "Российская империя в XVIII веке", рабочая тетрадь
Методы работы: частично-поисковый, репродуктивный, продуктивный, исследовательский, объяснительно-иллюстративный.
Формы работы: фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа.
Понятия: обсерватория, академическая экспедиция, водоход, суппорт, университет, паровая машина, мортира;
Внутрипредметные связи: просветители, сословные, бессословные школы, светское образование.
Межпредметные связи: обществознание, всеобщая история, география, литература, физика.
Структура урока
I этап
Ориентировочно - мотивационный
1. Организационный момент (сообщение темы урока, проблемного задания и определение цели урока). (3 минуты)
II этап
Основной
1. Повторение домашнего задания (5 минут)
2. Изучение новой темы " Наука и образование" (24 минуты)
III этап
Рефлексивно - оценочный (8 минут)
1. Подведение итогов урока.
2. Сообщение домашнего задания.
Ход урока
I. Мотивационно - целевой этап
1. Организационный момент.
Взаимное приветствие учащихся и учителя, фиксация отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку.
Постановка цели
Прочитайте на доске эпиграф к нашему уроку.
"Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастной случай берег
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>