ащается к учащимся с предложением порассуждать и подсказать новому правителю России, какие проблемы необходимо ему решить. Учащиеся высказывают свое мнение. Внутреннюю политику Павла I учащиеся изучают в группах. Группам необходимо выяснить, какие положительные изменения произошли в жизни крестьян? Какие отрицательные изменения произошли в жизни крестьян? Какие положительные изменения произошли в жизни дворян? Какие отрицательные изменения произошли в жизни дворян? Учащиеся работают с учебником и документами, составляют кластеры. После данной работы целесообразно поговорить с учащимися о том, как они оценивают реформы Павла I? И к каким последствиям они могли привести? Учитель рассказывает учащимся особенности внешней политики Павла I, уделяя особое внимание итальянскому и швейцарскому походу А. В. Суворова 1799 года. Учащиеся рассматривают картину русского художника В. И. Сурикова "Переход Суворова через Альпы". Сюжетом для этой исторической композиции послужил факт перехода русской армией альпийского перевала, считавшегося неприступным, во время итальянского похода в 1799 году. Этюды к картине Суриков писал на месте исторического перехода, в швейцарских Альпах. Тщательно передает Суриков все детали исторической эпохи: одежду, мундиры, вооружение. Замечательно прорабатывает выражения лиц воинов. Все по-разному переживают напряженность момента. Лица большинства напряжены, сосредоточенны. Несмотря на смертельную опасность, они остаются верны своему воинскому долгу и проявляют настоящую храбрость. Их объединяет стремление преодолеть перевал и победить. Картина Сурикова "Переход Суворова через Альпы" показала русское войско, как единую нераздельную силу. И, конечно, главное в картине - изображение подвига народа, его героизма. А. В. Суворов сумел разбит
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>