и и положение России во второй половине XVIII века на международной арене. А также, вернуться к проблемному вопросу первого урока и высказать свою точку зрения по высказыванию В. О. Ключевского по ПОПС - формуле. Домашнее задание дифференцированное по карточкам каждому учащемуся.
Урок 6 "Россия при Павле I"
Тип урока: комбинированный
Средства: мультимедийная презентация, карта "Итальянский и швейцарский походы А. В. Суворова", учебник, рабочая тетрадь.
Цель: ознакомление учащихся с личностью императора, характеристика внутренней и внешней политики Павла I, выяснение причин дворцового переворота 1801 года и его сущность.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с личностью Павла I, сформировать представление о характере внутренней и внешней политики Павла I.
2. Расширить исторический кругозор с помощью изучаемой темы, развивать умение анализировать факты и делать выводы.
3. Воспитывать интерес и уважение к истории Отечества.
Межпредметные связи: география (Италия, Швейцария, горы Альпы)
Внутрипредметные связи: внутренняя политика, внешняя политика, нейтралитет
Понятия: "разжалованная грамота дворянству",
Проведение урока
Повторение домашнего задания проходит в игровой форме. "хронологическое лото", "текст с ошибками", "словарное лото". Учащиеся вспоминают основные события, даты, понятия эпохи правления Екатерины II. Учитель сообщает, что в ноябре 1796 г. после смерти Екатерины II на российский престол взошел император Павел I. Началось короткое, но чрезвычайно важное и насыщенное событиями царствование одной из самых загадочных и противоречивых фигур русской истории. В исторических исследованиях нет единства в оценке личности Павла I. А. С. Пушкин назвал Павла
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>