ка и ответить на вопросы: Для чего нужно было создавать вольное экономическое общество? В чём вы видите главное значение деятельности Вольного экономического общества? Изучение отраслей экономики (сельское хозяйство, промышленность, торговля, финансы) изучается в группах. Каждая группа, а их четыре получает задание в конверте. Учащиеся должны провести критический анализ данного им текста, извлечь необходимую информацию. Для того, чтобы активизировать деятельность учащихся, учитель может поставить проблемный вопрос: что могла Россия вывозить на продажу, какие продукты, товары, а, что могла ввозить. То есть, что Россия экспортировала, и какой импорт ввозился в страну. После прослушивания всех групп, учащиеся заполняют таблицу:
Что ввозили в Россию (импорт)
Что вывозили из России (экспорт)
Для того, чтобы рассмотреть итоги экономического развития России во второй половине XVIII века, учитель предлагает группам составить мини-эссе по теме "Характерные черты экономики России второй половины XVIII века". Успехи и противоречия (8 -- 10 предложений).
Домашнее задание
Задание 1. Задания 4,5 в тетради на печатной основе (3 балла)
Задание 2. Составить три "толстых" и "тонких" вопроса по теме (4 балла)
Задание 3. Составить таблицу, определяющую положительные и отрицательные стороны развития промышленности России в XVIII веке. (5 баллов)
Урок 4 - 5 Внешняя политика Екатерины II
Тип урока: комбинированный
Средства обучения: компьютерная презентация, учебник, карта "Российская империя во 2-ой половине XVIII века", рабочая тетрадь
Цель: Характеристика основных направлений и результатов внешней политики России во второй половине XVIII в.
Задачи:
1. Подвести учащихся к выделению ос
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>