торика Н. Я. Эйдельмана, который так определил значение пугачевского бунта: "Вообще в России с крестьян драли три шкуры, но, если бы не Болотников, Разин, Булавин, Пугачев, - содрали бы все десять. . . "Низы" ограничивали всевластие "верхов", не давая им съесть народ. . . К тому же великая, страшная энергия неграмотного бунта эхом отзовется в России грамотной, стране Радищева и Пушкина. . . " Учащиеся высказывают свою точку зрения.
Домашнее задание: учить даты, понятия, ответить на вопросы в учебнике, задание 2, 4, 5 в тетради, сильные учащиеся могут написать сочинение - рассуждение на тему "Как развивались бы события в России, в случае успеха Е. Пугачёва?"
Урок 3 "Экономическое развитие России во второй половине XVIII века"
Тип урока: комбинированный
Средства обучения: компьютерная презентация, учебник, карта "Российская империя во 2-ой половине XVIII века", рабочая тетрадь
Цель: изучение особенностей экономического развития России во второй половине XVIII века, о новых явлениях в развитии сельского хозяйства и промышленности.
Задачи:
1. Объяснить и доказать учащимся, что в Росси начал развиваться процесс разложения феодально - крепостнической системы, определить тенденцию экономического роста российской экономики во второй половине XVIII века, выявить положительные и отрицательные стороны в развитии сельского хозяйства в условиях начала разложения феодально-крепостнической системы.
2. Развивать умения учащихся работать со статистическими данными, картой, историческими документами, развивать навыки самостоятельной работы с текстом, схемой, выбирать главное, анализировать, делать выводы.
3. На примере передовых людей русского общества воспитывать желание расширять свой к
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>